A Revista História da Educação acaba de publicar mais uma edição: V. 21, N., 51, jan./abril 2017.
Acesse o link http://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/issue/view/2822/showToc e navegue pelos itens de interesse.
Boa Leitura !
Sidney Chalhoub - Publicações
19/12/2016
A Biblioteca Popular Aberta divulgou links de acesso para as publicações de Sidney Chalhoub, importante historiador e professor universitário brasileiro.
CHALHOUB, Sidney. A Força da Escravidão
https://mega.nz/ #!ttwmVBKQ!o_oFmT_TlUCt560N IhamweQ7hjDnD9w6y8J0NiXw9z s
CHALHOUB, Sidney. Cidade Febril
https://mega.nz/ #!xgIXwJQK!9PanopLlnrW6zUKC FZWg_QVcoj9N_7q8fq6Qv2b9vd k
CHALHOUB, Sidney. Machado de Assis historiador
https://mega.nz/ #!d1wBDbQA!xWlQWH2xAuSHRY8_ UstPqbWFliEzoUO6Ylklp-0cMY U
CHALHOUB, Sidney. Trabalho, Lar e Botequim
https://mega.nz/ #!18xHUaxT!3lHoRSXF2sy1kyx_ QgsKwb78bDl6z964fRJjayH27y w
CHALHOUB, Sidney. Visões da Liberdade
https://mega.nz/ #!tlxFAISb!f9lU_SS9V9T31n4I dn-r6YJx9Fum9eqT-eeR_rFG3B s
Boa Leitura
e Boas Festas!
CHALHOUB, Sidney. A Força da Escravidão
https://mega.nz/
CHALHOUB, Sidney. Cidade Febril
https://mega.nz/
CHALHOUB, Sidney. Machado de Assis historiador
https://mega.nz/
CHALHOUB, Sidney. Trabalho, Lar e Botequim
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CHALHOUB, Sidney. Visões da Liberdade
https://mega.nz/
Boa Leitura
e Boas Festas!
Revista Angelus Novus - Lançamento
O GRUPEEL apresenta o lançamento da Revista Angelus Novus, USP, ano VI, n. 10 - História da Infância e da Juventude - Parte II.
A Revista Angelus Novus, publicação dos pós-graduandos em História Econômica e História Social da Universidade de São Paulo, tem o prazer de divulgar a segunda parte do dossiê História da Infância e da Juventude.
Disponível em: http://www.revistas.usp.br/ran
Boa Leitura !
A Revista Angelus Novus, publicação dos pós-graduandos em História Econômica e História Social da Universidade de São Paulo, tem o prazer de divulgar a segunda parte do dossiê História da Infância e da Juventude.
Disponível em: http://www.revistas.usp.br/ran
Boa Leitura !
Revista FronteiraZ - Nova Edição
A Revista FronteiraZ, Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária, acaba de publicar seu último número (17).
Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e conhecer um pouco mais da Revista e da nova edição.
Segue o link para apreciação da Revista: http://revistas.pucsp.br/ index.php/fronteiraz
Boa leitura!
Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e conhecer um pouco mais da Revista e da nova edição.
Segue o link para apreciação da Revista: http://revistas.pucsp.br/
Boa leitura!
V Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil do CELLIJ
O GRUPEEL divulga o V Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil do CELLIJ. O Congresso acontecerá em Presidente Prudente (SP), de 2 a 4 de agosto de 2017.
O CELLIJ (Centro de Estudos em Leitura e Literatura Infantil e Juvenil “Maria Betty Coelho
Silva"), de Presidente Prudente/São Paulo, tradicionalmente promove o Congresso
Internacional de Literatura Infantil e Juvenil desde 1999. Trata-se de um evento que discute
com professores, livreiros, autores e pesquisadores brasileiros e de diferentes países o ensino
da leitura, a qualidade da produção dos livros infantis e juvenis e a importância da literatura
infantil e juvenil como material de leitura. A edição de 2017 do Congresso tem como tema
(Trans)formação de leitores: travessias e travessuras, tal tema centra-se nas estratégias de
leitura do texto literário. TRAVESSIAS como caminhos, trilhas, percursos, trajetos, veredas e
múltiplas possibilidades de conduzir crianças e adolescentes ao encontro com o livro. As
TRAVESSURAS, por sua vez, remetem à natureza da literatura como arte.
Segue o link para mais informações: http://www2.fct.unesp.br/congresso/cellij/
IX Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais
O Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas
Gerais (COPEHE) é um evento periódico que, – ao longo de sua trajetória
que, nesta oitava edição completa 16 anos, – já se consolidou como
importante espaço para o debate e a reflexão sobre a História da
Educação, tanto na pesquisa como no ensino, sendo possível observar na
da constituição desse espaço, a oportunidade de encontros, trocas e
divulgação de experiências entre pesquisadores, professores e alunos de
várias universidades, especialmente aquelas situadas no estado de Minas
Gerais, cujos trabalhos e interesses se situam na abrangência de estudos
e pesquisas desse campo de saberes que é a História da Educação.
A nona edição do COPEHE, assumida pela Linha de Pesquisa em História e
Historiografia da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade Federal de Uberlândia, dando continuidade ao circuito
itinerante do evento em diferentes instituições de ensino superior de
Minas Gerais, terá como sede a Universidade Federal de Uberlândia.
O temário escolhido como mote para a realização do IX COPEHE é Repensar a
história da educação, pensar a política na história da educação,
entendendo que vivemos um tempo em que é da maior importância
dimensionar a educação e sua história no âmbito do político e de suas
tramas, como o lugar em que nos posicionamos, os interesses que
defendemos, as escolhas que fazemos e que são recobertas por concepções
de mundo, de homem, de educação e de história.
Assim, buscamos abordar a política como constitutiva dos sujeitos e dos
objetos e, por isso mesmo, implicada na instituição de verdades que
atravessam a construção das subjetividades tanto individuais, como
coletivas. Buscamos reconhecer nossa responsabilidade pelo espaço que
ocupamos como professores, pesquisadores, intelectuais e pelos sentidos
que damos a ele na produção de saberes e na reprodução de relações de
poder.
Buscamos interrogar sobre práticas e estratégias que, em nossas ações,
podem configurar exclusão, dominação, cesura, censura, interdição,
segregação, proibição, reclusão, golpe, silenciamento. Buscamos indagar
acerca de nosso papel no funcionamento da maquinaria social, da qual
fazemos parte, na produção da verdade em práticas discursivas e
não-discursivas e que, de certo modo, contribuímos para sua sustentação.
Queremos, pois, refletir, sobre onde e como estamos. Mais que isso,
queremos refletir como chegamos até aqui. O que nos fez chegar até aqui?
O que fez com que nos tornássemos o que somos? Como constituímos
nossos espaços e como nele nos situamos? Como esses espaços nos
constituem? O que estamos fazendo de nós mesmos nesses espaços que
ocupamos? Que história da educação estamos contando e escrevendo? Que
verdades instituímos com nosso discurso histórico-educacional? Que
sujeitos são ressaltados nessa história? De que educação fazemos
história? De que história nos valemos para formar? Que opções políticas
lançam os rumos de nossas práticas historiográficas na educação? Que
interesses políticos traçam as diretrizes da história em nossas práticas
educativas?
Ora, os objetos definidos para o conhecimento histórico, especialmente
para o saber histórico educacional, são transformados como tais num dado
momento, numa dada conjunção de forças e saberes, o que permite dizer
que cada objeto histórico é, antes de tudo, talhado como objeto
político.
As dimensões dadas ao passado, os lugares privilegiados desse passado,
os sujeitos escolhidos para nova visibilidade, os discursos ouvidos das
fontes, acabam respondendo a problemas e questões do nosso presente e
dizem respeito ao nosso modo de viver. O que nos vem do passado é
atravessado por estratégias e alcançado por táticas que buscam atingir
nossas próprias demandas atuais.
De modo particular, na educação e nas inúmeras possibilidades de
emergência de objetos históricos que podem surgir nesta área de
conhecimento e no empreendimento investigativo de tais objetos, é
oportuno dizer que o trabalho do historiador da educação deve se pautar
por um inventário de questões que perscrutem tanto a educação como a
história como campo de disputas políticas.
O que fez a educação ser o que é e se apresentar para nós da forma como
se apresenta? Como foi possível o surgimento dos objetos educacionais
com os quais operamos? O que possibilita a idéia de naturalidade a algo
produzido nas tramas histórico-políticas? É possível a educação se
tornar algo diferente? É possível fazer outra história da educação?
O trabalho do historiador da educação balizado por interrogações dessa
natureza o coloca num patamar de suspeição, de questionamento acerca não
só da educação, mas da própria noção de história e historiografia,
permitindo outras formas de enxergar como a educação é constituída, como
determinadas verdades sobre a educação são instituídas, podendo,
inclusive, obscurecer o surgimento dessas outras formas. O convite e o
desafio deste IX COPEHE é que a História da Educação seja pensada em
suas linhas políticas, no engendramento de seus discursos, como campo de
saberes que mobiliza relações de poder no jogo de forças que dinamiza o
funcionamento da maquinaria social.
Mais informações em: http://www.eventos.ufu.br/copehe
Envio de Resumos 39ª ISCHE - Buenos Aires
07/12/2016
Encontra-se aberto o período de envio de resumos para a 39ª Conferência de ISCHE.
O evento acontecerá em Buenos Aires, Argentina, entre os dias 18 e 21 de julho de 2017. Encontra-se aberto, também, o período de envio de proposta para apresentação de Workshops (até 31 de dezembro) para a pré-conferência do dia 17 de julho de 2017.
Mais informações em: http://conferences.ische.org/ocs-2.3.6/index.php/ISCHE2017/index/schedConfs/current
O evento acontecerá em Buenos Aires, Argentina, entre os dias 18 e 21 de julho de 2017. Encontra-se aberto, também, o período de envio de proposta para apresentação de Workshops (até 31 de dezembro) para a pré-conferência do dia 17 de julho de 2017.
Mais informações em: http://conferences.ische.org/ocs-2.3.6/index.php/ISCHE2017/index/schedConfs/current
Programação Biblioteca Parque Estadual (6 - 10 de dezembro)
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Acervo Histórico do Livro Escolar - AHLE
05/12/2016
O ACERVO HISTÓRICO DO LIVRO ESCOLAR é formado pelo conjunto de livros escolares das antigas bibliotecas públicas infantis da cidade de São Paulo.
Com 5 mil volumes, o Acervo é composto por cartilhas, manuais escolares de todas as matérias de ensino, antologias literárias e livros de referência de uso escolar, entre outros, do século XIX até a década de 1980 e abrange os cursos primários, os secundários, os de formação de professor e o ensino técnico.
Com 5 mil volumes, o Acervo é composto por cartilhas, manuais escolares de todas as matérias de ensino, antologias literárias e livros de referência de uso escolar, entre outros, do século XIX até a década de 1980 e abrange os cursos primários, os secundários, os de formação de professor e o ensino técnico.
O Acervo
está localizado na Biblioteca Infantojuvenil Monteiro Lobato,
equipamento da Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo.
Segue o link de acesso: http://acervohistoricodolivroescolar.blogspot.com.br/
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